Процесс классической песочной психотерапии: схема и стадии создания и анализа «песочных» миров (108 часов)

Среди применяемых в психотерапевтической практике техник в последние годы особой популярностью пользуется песочная психотерапия. Данная программа посвящена ознакомлению Слушателей с базовыми вопросами организации процесса песочной терапии.

Эта программа для вас, если вам нужно:

• Изучить параметры аналитики «миров», построенных из песка.
• Овладеть методикой применения песочной психотерапии во взаимодействии с клиентами.
• Уяснить роль и место специалиста-психолога в осуществлении процесса песочной терапии.

Программа реализуется заочно с применением дистанционных образовательных технологий и продолжается 6 недель (108 часов).

Вы узнаете и научитесь

Практические психологи, Слушатели данной программы, рассмотрят следующие темы учебного плана:

• Концепция, история применения и достоинства техники песочной психотерапии.
• Современные тенденции применения песочной терапии.
• Роль психолога как организатора процесса песочной терапии.
• Необходимые материалы и оборудование.
• Работа клиента по созданию «песочных» миров.
• Психотерапевтический эффект применения песочной терапии в работе с детьми.  

Результаты и перспективы:

• Вы готовы к применению песочной терапии в психотерапевтической работе, способны организовывать, документировать и анализировать результаты процесса песочной терапии.
• Вы умеете консультировать клиента в процессе создания «песочных» миров, грамотно формулировать задания, интерпретировать создаваемые изображения.
• Вы понимаете специфику процесса создания и анализа «песочных» миров.

Применение результатов обучения

Повышение квалификации позволит Слушателям приобрести новые компетенции, необходимые для эффективной психотерапевтической работы с клиентами. Техника песочной психотерапии пополнит арсенал средств и приемов, используемых практическими психологами в процессе психологического консультирования клиентов и психотерапии. Песочная терапия доказала свою состоятельность и эффективность в работе как с детской, так и с взрослой аудиторией, поэтому может применяться в повседневной практике.