Кто такой тьютор по сопровождению детей с ОВЗ и зачем он нужен? Основания для его назначения

Детям с ограниченными возможностями здоровья необходимы особые условия для получения образования. Они определяются на ПМПК – психолого-медико-педагогической комиссии. Одним из таких условий является предоставление ребенку услуг тьютора или ассистента для оказания необходимой технической помощи. Чтобы стать таким специалистом, нужно пройти специальную подготовку. Сделать это можно, например, на дистанционных программах в ООО «Бакалавр-Магистр».

Тьютор (от английского «tutor» – опекун, наставник) персонально сопровождает учебную деятельность ребенка с ОВЗ, помогает ему получать образование и адаптироваться к жизни в обществе. Цель работы специалиста – организация и реализация индивидуального образовательного маршрута ученика, успешное включение подопечного в школьную среду.

Что делает тьютор? Содержание персонального сопровождения детей с ОВЗ

В обязанности тьютора входит:

• Создание условий, при которых ребенку будет комфортно находиться в школе.      
• Организация рабочего места и места отдыха ребенка в школе. Нужно подготовить или выбрать с учетом физических и психических особенностей ученика его парту и место тьютора, освещение, электронные и бумажные учебные материалы, сенсорные принадлежности, помещение для проведения индивидуальных занятий и отдыха.
• Организация пространства школы с учетом ОВЗ ребенка, в том числе обеспечение удобной навигации по учебному заведению с помощью указателей, разметки, текстовых табличек и пиктограмм, пандусов.
• Обеспечение особого школьного режима для ребенка.
• Взаимодействие с педагогическим коллективом школы, родителями, одноклассниками ученика для создания и поддержания комфортной психологической атмосферы.
• Обеспечение условий для социализации ребенка. Необходимо помочь подопечному войти в коллектив, установить и поддерживать дружеские отношения с одноклассниками. Также должна проводиться работа со здоровыми детьми, чтобы они приняли ребенка с ОВЗ и подружились с ним.
• Обеспечение условий для усвоения общеобразовательной программы. Нужно адаптировать программы и учебный материал с учетом физических и психических возможностей ребенка, зоны его ближайшего развития, помогать преодолевать возникающие трудности в учебе. Образовательный маршрут постоянно корректируется в зависимости от достигнутых результатов. Для успешной реализации учебного плана тьютор обеспечивает взаимодействие учителей, дефектолога, психолога, логопеда и других специалистов друг с другом, с родителями.

Частные тьюторы также оказывают родителям детей с ОВЗ помощь в выборе школы и поступлении в нее, в сборе и оформлении необходимых документов.

В чем заключается работа тьютора?

Специалист находится с подопечным на протяжении всего школьного дня. В это время он:

• помогает ребенку с ОВЗ встраиваться в образовательный процесс;
• помогает педагогам выстраивать обучение ребенка с ОВЗ таким образом, чтобы оно не оказывало негативного влияния на качество образования других детей;
• ведет наблюдение за подопечным, и вносит заметки в специальный дневник.

Чем тьютор отличается от ассистента, и кто может работать на этой должности?

Тьютор относится к педагогическим работникам, а ассистент нет. В обязанности тьютора входит помощь ребенку в освоении учебной программы. Ассистент оказывает только техническую помощь, к которой относятся:

• сопровождение в школу;
• помощь в ориентации и передвижении по зданию;
• обучение использованию средств реабилитации;
• помощь в ведении записей, приведении в порядок рабочего места, соблюдении необходимых санитарно-гигиенических правил и норм.

Тьютор обычно сопровождает только одного ребенка, ассистент же может работать с несколькими детьми. В Минобрнауки РФ дают рекомендации по введению одной ставки ассистента на двух учеников, которым нужна специальная помощь.

Также существуют различия в требованиях к квалификации. Для тьюторов действует профстандарт «Специалист в области воспитания», а для ассистентов – «Ассистент (помощник) по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья». Тьютором можно работать при наличии высшего или среднего профессионального образования по педагогическому профилю или по другому профилю при условии прохождения курсов профпереподготовки (в том числе и после трудоустройства). Ассистенту же достаточно получить среднее общее образование и пройти краткосрочное обучение, инструктаж на месте работы или профобучение по специальным программам.

Как и кому назначают тьютора?

Тьютора выделяют каждому ученику школы, который получил на ПМПК соответствующие рекомендации. Для этого родителям нужно направить в администрацию образовательного учреждения письменное заявление с просьбой организовать для ребенка тьюторское сопровождение. Для ввода этой должности в штат школы достаточно даже одного ученика, у которого есть основания для назначения тьютора или ассистента.

Если рекомендаций ПМПК о тьюторском сопровождении или помощи ассистента у ребенка нет, решение о предоставлении помощника может быть вынесено психолого-педагогическим консилиумом школы. Период назначения специалиста может быть разным – на время адаптации ученика, на учебный год, полугодие, четверть, на весь срок обучения. Решение о предоставлении услуг по тьюторскому сопровождению может быть пересмотрено с учетом динамики развития ребенка и освоения учебной программы.

Как стать тьютором?

Необходимую для работы квалификацию можно получить на дистанционном* курсе профессиональной переподготовки Тьюторское сопровождение детей с особыми образовательными потребностями с присвоением квалификации «Тьютор» (288 ч.). Для поступления необходимо иметь высшее или среднее профессиональное образование по любому профилю. В рамках программы Слушатели знакомятся с основами коррекционной педагогики и психологии, изучают теорию и методику тьюторской деятельности, порядок проведения психолого-педагогической диагностики и консультирования, разработку и реализацию индивидуальных образовательных маршрутов, и другие важные темы. По итогам обучения выдается диплом о профессиональной переподготовке.

Тьюторское сопровождение в инклюзивном образовании способствует выявлению и развитию у детей с ОВЗ образовательных интересов и мотивов. Они включаются в школьную жизнь, адаптируются в социуме, успешно осваивают учебную программу. Потребность в тьюторах с развитием инклюзии будет только расти, поэтому сейчас самое время получить эту перспективную профессию.

* Форма обучения – заочная. Образовательные программы реализуются с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий

Другие новости >>