Нейропсихология детского возраста. Диагностика, коррекция и сопровождение детей с присвоением квалификации «Нейропсихолог» (288 ч.)

На курсе вы освоите технологии коррекционно-диагностической работы с детьми, имеющими нарушения нейропсихологической природы.

Программа соответствует:

• ФГОС ВО – специалитет по специальности 37.05.01 Клиническая психология (утв. Приказом Минобрнауки России от 26.05.2020 N 683).
• Профстандарт «Психолог в социальной сфере» (утв. Приказом Минтруда России от 18.11.2013 № 682н).

Эта программа для вас, если вам нужно:

• Понять особенности структурно-функциональной организации мозга.
• Освоить нейропсиходиагностику работы головного мозга у детей.
• Овладеть различными формами нейропсихокоррекционной работы с детьми.

Курс реализуется заочно с применением дистанционных образовательных технологий и продолжается 9 недель (288 часов).

Вы узнаете и научитесь

Слушатели курса, будущие детские нейропсихологи, изучат следующие темы учебного плана:

• Физиологическая основа высшей нервной деятельности.
• Строение и функции отделов головного мозга.
• Симптомы и синдромы поражений головного мозга у детей.
• Нейропсихологический инструментарий диагностической работы с лицами, имеющими расстройства головного мозга.
• Коррекционно-развивающая работа посредством нейропсихологических технологий.
• Дифференцированный подход к коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного и школьного возрастов.
• Нейропсихологические методы психолого-педагогического сопровождения детей с дисфункциями головного мозга.

Вебинары

Программа по детской нейропсихологии включает значительное число вебинаров, постоянно разрабатываются и проводятся новые. С полным списком тем вы можете ознакомиться у ведущего преподавателя или специалиста по организации приёма.

• Детская нейропсихология. Нейропсихологическая диагностика и консультирование (в двух частях).
• Диагностика и коррекция когнитивной сферы при дефицитарном развитии (на примере ДЦП) (в двух частях).
• Использование нейропсихологических альбомов для диагностики зрительного восприятия и восстановления зрительной памяти.
• Нейропсихологическая методика исследования зрительной памяти у детей
• Нейропсихологические технологии в работе логопеда с детьми младенческого и раннего возраста.
• Нейропсихологические технологии в работе с детьми младенческого, раннего и дошкольного возраста.

Практические задания курса

Практические задания программы предполагают отработку профессиональных умений, например:

• ориентироваться в вариантах выполнения нейропсихологических упражнений;
• учитывать нейропсихологические особенности детей, обучающихся в начальной школе при решении профилактических и коррекционных задач;
• опираясь на характеристики ребёнка, оптимальным образом определять его место в применять знания об основных правилах протекания нейропсихологических процессов;
• применять знания по нейропсихологии для решения практических задач;
• работать с различными формами дизартрий;
• группе сверстников;
• понимать сущность и содержание принципов нейропсихологической коррекции в детском возрасте;
• соблюдать последовательность внедрения метода замещающего онтогенеза в процесс психолого-педагогического сопровождения;
• составлять описание примерного содержания нейропсихологического сопровождения ребёнка, придерживаясь схемы, предложенной преподавателем;
• ориентироваться в особенностях инвентаря для проведения нейропсихологических коррекционных занятий, методах и приемах коррекции;
• ориентироваться в отличительных особенностях форм нейропсихологических занятий;
• составлять характеристику-описание развития речевой функции в онтогенезе (период от 0 до 3-х лет).

Заполнение таблиц:

• «Современные нейропсихологические концепции» с краткой характеристикой каждой указанной концепции.
• Установление соотношения стимульного материала для проведения нейропсихологических упражнений и направлений коррекционного воздействия.
• Установление соотношения задач нейропсихологической коррекции и примеров упражнений.
• Установление соотношения видов горизонтальных восьмерок с видами восприятия, которые развивает их рисование.
• Морфофункциональные особенности головного мозга.

Методические материалы:

• Анамнестические данные и клиническая беседа.
• Глоссарий по дисциплине «Мозг как морфофизиологический субстрат психической деятельности. Становление в онтогенезе структурно-функциональной организации мозга».
• Игры и упражнения для развития когнитивной сферы дошкольников, навыков программирования и контроля, операционального обеспечения вербальных и невербальных психических процессов, сенсорной интеграции, сенсомоторной коррекции.
• Опросники по латеральным предпочтениям.
• Памятка для практического детского нейропсихолога.
• Упражнения по мозжечковой стимуляции.

Результаты и перспективы

• Вы готовы применять нейропсихологические методы в работе с детьми для выявления особенностей развития высших психических функций.
• Вы понимаете особенности анатомо-физиологических основ высших психических функций.
• Вы умеете в рамках психологического сопровождения проводить развивающую и коррекционную работу, а также психолого-педагогическое сопровождение детей с особенностями развития высших психических функций.

Применение результатов обучения

В России ежегодно несколько тысяч детей получают статус инвалидности вследствие различных нарушений развития. Многие из них нуждаются в длительной психолого-педагогической поддержке и сопровождении специалистов. В работе с такими детьми широко применяются нейропсихологические методы коррекционной и развивающей работы. В результате успешного освоения актуальных нейропсихологических методик Слушатели смогут эффективно работать с детьми, имеющими особенности развития высших психических функций:

• в образовательных и развивающих центрах;
• в организациях психолого-педагогической поддержки;
• в центрах сопровождения и развития;
• в формате индивидуальной работы.