Дефектология. Организация обучения лиц по адаптированным основным и специальным индивидуальным программам развития в условиях реализации ФГОС с присвоением квалификации «Педагог-дефектолог» (1110 ч.)

Практикующий педагог-дефектолог, учитель надомного обучения в организациях школьного образования, реализующих адаптированные образовательные и специальные индивидуальные программы развития для обучающихся с умственной отсталостью и расстройствами аутистического спектра.

Опыт научно-практической деятельности

• Преподаватель.
• Педагог-дефектолог.
• Учитель надомного обучения.

Врач лечебной физкультуры в неврологическом отделении для больных с нарушением мозгового кровообращения. Преподаватель и разработчик дисциплин по медицинским и фармацевтическим специальностям.

Профессиональные навыки и умения:

• Организация процесса и обучение Слушателей в рамках дополнительных профессиональных программ с целью успешного овладения ими общекультурными, профессиональными, специальными компетенциями в форме лекций, вебинаров, практических занятий по направлению медицинского и фармацевтического профиля.
• Оказание первой врачебной помощи и дальнейшее лечение пациентов с острым нарушением мозгового кровообращения.
• Ведение «Школы инсульта» и консультирование пациентов и их родственников по вопросам обучения уходу, восстановлению и реабилитации неврологических пациентов.
• Проведение семинаров и практических занятий для младшего медицинского персонала, инструкторов и врачей смежных специальностей по вопросам организации восстановительного лечения пациентов, ведение медицинской документации.
• Разработка и составление плана реабилитации для пациентов разной степени тяжести состояния, проведение индивидуальных и групповых занятий.
• Реабилитация пациентов с использованием различных техник, методик (Бобат-терапия, Войта-терапия, лечебная гимнастика, дыхательные техники, методика баланс и др.), тренажеров, специальных средств (обучение сидению, стоянию, ходьбе, механотерапия, вертикализация).

Практический специалист по созданию и реализации индивидуальных планов мероприятий коррекционно-восстановительного сопровождения лиц с ограниченными возможностями здоровья после органических нарушений мозгового кровообращения.

Стаж работы: Более 25 лет

Членство:

Член партнерства детских психологов и коррекционных педагогов по оказанию профессиональной помощи детям с особенностями развития «СоДействие».

Опыт научно-практической деятельности:

• Воспитатель специальных (коррекционных) образовательных учреждений I и II видов.
• Преподаватель образовательной организации высшего образования.
• Педагог-дефектолог образовательных организаций, реализующих адаптированные образовательные и специальные индивидуальные программы развития для обучающихся с нарушениями слуха.

Учитель надомного обучения в организациях школьного образования, реализующих адаптированные образовательные и специальные индивидуальные программы развития для обучающихся с умственной отсталостью и расстройствами аутистического спектра.

Опыт научно-практической деятельности

• Тьютор
• Педагог-психолог
• Педагог-дефектолог
• Учитель надомного обучения

Практикующий специалист по психолого-педагогическому сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья, учитель-логопед.

Стаж работы: Более 10 лет

Опыт научно-практической деятельности:

• Педагог-психолог специальных (коррекционных) образовательных организаций VII и VIII видов.
• Педагог-психолог организаций, реализующих адаптированные образовательные и специальные индивидуальные программы развития для обучающихся с умственной отсталостью, задержкой психического развития и расстройствами аутистического спектра.

Клинический психолог, психолог-практик в индивидуальном консультировании родителей и детей, в сфере работы с детьми дошкольного возраста.

Опыт научно-практической деятельности:

• Психолог – практик, педагог – психолог в сфере работы с детьми дошкольного возраста.
• Более 5 лет практического опыта психолога – практика в индивидуальном консультировании родителей и детей, ведение тренингов.
• Опыт работы с такими запросами как: агрессивное поведение детей, стили родительского воспитания, непослушание, капризы, нарушение в детском возрасте психических процессов, возрастные кризисы, симптомы у детей (страхи, энурезы, тики, заикания).

Специалист по развитию.

Стаж работы: Более 5 лет

Опыт научно-практической деятельности

• Педагог-психолог.
• Специалист по развитию.

Начальник терапевтического отделения, практикующий врач.

Стаж работы: Более 24 лет

Опыт научно-практической деятельности:

• Работа на руководящих должностях в лечебно - профилактических учреждениях.
• Разработчик дисциплин и модулей программ дополнительного профессионального образования по здравоохранению.