Логомассаж: метод и технологии коррекционно-педагогического воздействия на мышцы лица и артикуляционного аппарата (72 часа)

Цель программы – ознакомление Слушателей с новыми технологиями ведения логопедической работы и приёмами коррекционного воздействия на артикуляционный аппарат.

Эта программа для вас, если вам нужно:

• Познакомиться с комплексами массажных упражнений, актуальных для коррекции речевых нарушений.
• Уяснить место массажа в логопедической практике.
• Изучить правила и технику проведения логопедического массажа.

Программа реализуется заочно с применением дистанционных образовательных технологий и продолжается 4 недели (72 часа).

Вы узнаете и научитесь

Повышение квалификации логопедов в рамках программы осуществляется по таким направлениям:

• Логомассаж как составная часть эффективной коррекционной работы.
• Диагностика состояния артикуляционного аппарата.
• Методика проведения и основные приемы логомассажа.
• Специфика применения комплексов массажных приемов при коррекции различных нарушений речи.
• Техника проведения активизирующего и расслабляющего логопедического массажа.
• Роль самомассажа в комплексе приемов коррекционного воздействия.

Результаты и перспективы

• Вы готовы к применению логомассажа в коррекционно-педагогической работе, способны проводить логопедическое обследование и выявлять характер и степень речевых нарушений.
• Вы дифференцируете комплексы массажных движений для проведения активизирующего и расслабляющего логомассажа, способны обучать детей и взрослых приемам логопедического самомассажа.
• Вы понимаете специфику проведения логомассажа при различных нарушениях речи, его положительную роль в комплексе коррекционно-педагогических мероприятий.

Применение результатов обучения

Обучение по программе рекомендовано практикующим логопедам для обучения приемам логомассажа. Программа предоставит Слушателям еще один реальный инструмент коррекционно-педагогического воздействия с целью исправления нарушений речи. Полученные знания и умения повысят профессиональную компетентность выпускников, результативность их логопедической работы, уровень доверия со стороны детей с нарушениями речи и их родителей.